集体备课

——初三下健康教育




主备：

复备：

学校：



2015年7月

年级年月日

课次
教学内容
备注

11
学会家庭用药


12
吸烟——健康的大敌


13
网络安全ABC


14
酗酒——生命的杀手


15
毒品——可怕的幽灵


16
世纪瘟疫——艾滋病


17
预防性侵犯


18
青春期的性道德


19
校园安全策略——拒绝校园暴力


20
校园安全策略——预防校园火灾




授课时间年月日
11学会家庭用药
教学目标：
1.通过学习学生能区别处方药和非处方药，了解安全用药的常识。
2.练习读懂药物使用说明或标签，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。
3.通过参与“小药箱”的设计活动，树立珍爱生命、关爱健康的情感，增强关爱他人的责任意识。
教学重难点：
学生能掌握安全用药的常识，练习读懂药物使用说明或标签，提高学生的防病治病能力和实际应用能力。
教学准备：
准备一些常用药物及其说明书。
教学过程：

主备
复备

一、辩论导入
1.“任何药物都是‘双刃剑’，既可治病，也会危害人体健康。”就这一观点谈谈你的看法。
2.同学们辩论。正方：生病最好不吃药。是药三分毒。
反方：生病就要吃药，药到病除。
3.老师小结：任何药物都有两面性，既可治病，又会危害人体健康。所以，应根据家庭人员的健康状况，有针对性的准备少量比较安全有效的常用药物，并学会合理科学地使用和保管。
板书课题学会家庭用药
二、探究感知，学会家庭用药
1.自主探究安全用药
何为处方药和非处方药？家庭贮备的常用药有哪些？常用药的最佳服药时间怎样界定？服药时有哪些禁忌？
学生根据设计的问题，通过阅读课文内容（p135-140），独立或者讨论出答案，自主学习5分钟，小组讨论相关的问题，教师作点拨。
2.学生活动，交流
(1)认识处方药和非处方药
出示药盒、说明书，观察药盒上的相关项目，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。
所谓处方药是指有处方权的医生所开具出来的的处方，并从医院药房或指定药店购买的药物。
所谓非处方药是指患者自己根据药品说明书，自选、自购、自用的药物。这类药毒副作用较少、较轻，不会引起耐药性、成瘾性，与其他药物的相互作用也小，在临床上使用多年，疗效肯定。
（2）出示准备的药品说明书，学会阅读药品说明书。
提出：在药盒上有哪些项目？每人练习读懂自己带来的药物使用说明或标签，然后前后四人交换阅读心得，提出自己的一些疑问。
学生分小组讨论：
第一步：小组自学，教师导学。四人组结合手中的药物初步解读，找出难点。
第二步：交流。交流阅读心得，小组活动中，关于药物的使用说明书遇到陌生概念、名词，及时提出，在教师引导下共解疑问。例：生产批号、有效期和失效期在引导学生自己解决问题的基础上，利用随时练检查学生掌握情况。PPT演示讲解
3.家庭用药、家庭小药箱的设计
师：在日常生活中，我们一旦有小伤小病时，只要具备一定的安全用药常识，自己可以根据标签、说明书随买随用，比上医院要请假、挤车、排队诊治、取药、化验检查等省时、省力、省钱。随着我国医疗保健费用的调整，大病进医院、小病进药店已是必然。我们每个家庭买些备用药，建立家庭小药箱，以便偶尔用之。如果你家还没有，建议你利用已获得的药物知识和安全用药常识，设计一个科学合理的家庭小药箱。自学P136了解配备哪些药物。
内服药（1）感冒类药：感冒灵，速效伤风胶囊，银翘解毒片，板蓝根等。（2）解热止痛药：去痛片、扑热息痛、阿司匹林等。（3）抗菌素：复方新诺明、氟哌酸、头孢氨苄胶囊等。（4）消化不良药。（5）肠胃解痉药。（6）镇咳祛痰平喘药。（7）抗过敏药。（8）通便药。（9）镇静催眠药。（10）解暑药。
外用药（1）外用止痛药。（2）外用消炎药。（3）其他外用药：创可贴、风油精、清凉油等。
4.交流常用药的最佳服药时间
根据疾病昼夜的波动规律，选择最佳服药时间，以达到最佳效果。
（1）铁剂：贫血患者晚上7时服用铁剂，血液中铁的浓度是早上7时服用时的4倍，疗效最好。
（2）钙剂：人体的血钙水平在午夜至清晨最低。故临睡前服用钙剂可使钙得到充分的吸收和利用。
（3）降血压药物：宜于早上7时，下午3时，晚上7时服用。晚上临睡前不宜服用降压药。
（4）抗菌素及消炎类药物：抗菌素药每隔6小时服用一次。消炎止痛类药物，可在早晨加大剂量服一次，效果最好，且可免去中午的1次服药。
（5）降糖药：糖尿病患者宜在凌晨注射胰岛素，甲糖宁宜上午8时服用。
（6）强心药：凌晨服药，疗效倍增。
（7）抗哮喘：氨茶碱宜在早上7时左右服用。
（8）抗过敏药：赛庚啶于早上7时左右服用药效维持15~17小时。
（9）激素类药：每天早上7时一次性给药疗效最佳。
（10）解热镇痛药：在早上7时左右（餐后）服用疗效高而持久。
（11）降胆固醇药：宜在吃晚饭时服用。
（12）催眠药、驱虫药、避孕药：宜在晚上临睡前半小时服用。
5.服药禁忌
（1）随一日三餐服药。（2）躺着服药。（3）干吞药。（4）掰碎水溶后吃。（5）用饮料送药。（6）对着瓶口喝药。（7）多药同服。（8）喝水过多。（9）服药后马上运动。（10）服药期间随意饮食。
6.自行购药需谨慎
（1）买药钱要咨询医生。
（2）注意使用者的年龄。
（3）注意病人的身体状况。
（4）注意是否有药物过敏。
（5）质疑是否同时伴有其他慢性病。
（6）防买假冒伪劣药。
7.家庭药品三注意
（1）注意药品的存放。
（2）注意药物的有效期。
（3）注意药品的清单。
8.错服药物的家庭急救
现代家庭为了方便往往会在家里储备些药物以备不时之需。可有时候，会出现病急吃错药的情况。如果服错药该怎么办呢?
首先要了解服错了什么药，这样才能对症处理。若错服了解热止痛药、安眠药、抗生素及避孕药，服药者可能会出现不同程度的毒副反应(如头晕、腹痛、恶心呕吐、昏睡等)，这时家属必须迅速采取催吐法(可用手指、筷子、鸡毛刺激服药者咽喉壁)，促使服药者将误服的药物尽快吐出；或先给服药者灌服大量温开水或茶水，再用上述方法催吐。
对于误服杀虫药敌敌畏者，也可用催吐法进行急救。不过，如果服药者失去知觉，则不宜采用催吐法，不然会使服药者的食管和咽喉再次受到损害，可服冷牛奶、豆浆，并及时送医院救治。
如果将碘酒当作咳嗽药水喝了，应立即喝面糊或稠米汤。因淀粉与碘作用后，能生成碘化淀粉失去毒性，病人必须把这些化合物吐出来。如此反复多次，直到吐出物不显蓝色为止。
若误服腐蚀性很强的来苏儿或石碳酸，则不应用催吐或洗胃的方法，而应让病人喝大量鸡蛋清、牛奶、稠米汤、豆浆或植物油等，上述食物可附着在食管和胃粘膜上，从而减轻消毒药水对人体的伤害。
三、拓展平台
健康是长寿之源，身体是事业之本。人人要健康，人人求健康。试图通过“药”来补身健身你赞同吗？（找资料，说明理由）
1.药补不如食补。
2.多种联合不如精简用药。
四、教师总结
我们应该根据家庭人员的健康状况，有针对性的准备适量比较安全的常用药，并学会科学地使用和保管。




教后记








授课时间年月日
12吸烟——健康的大敌
教学目标：
1.让学生知道烟里含有大量的尼古丁，认识到吸烟对青少年健康的危害。
2.了解青少年吸烟的心理，懂得中学生绝对不能吸烟。
3.了解戒烟知识，有效地远离“二手烟”。
教学重难点：
认识吸烟的危害，克服烟草的诱惑，拒绝吸烟。
教学准备：
图片、课件等
教学过程：

主备
复备

一、事例叙述，导入揭题
1.叙述事例：在南方某城市中，一个姓毕的14岁初中生的胸部隆突上突然长出了一个肿瘤，并且已造成他呼吸困难濒临死亡的境地。
2.小小年纪的中学生怎么会得这种要命的病呢？
3.小结：吸烟时烟雾大部分经气管支气管进入肺里，小部分随唾液进入消化道。烟中的有害物质一部分留在肺里，一部分进入血液循环，流向全身。在致癌物质和促致癌物的协同作用下，正常细胞受到损伤，变成癌细胞。年龄越小，人体细胞对致癌物质越敏感，危害越大。这位少年之所以患癌，是与他过早、过多吸烟和在其他促癌因素协同作用下的结果。
揭题：今天我们就来学习12吸烟-健康的大敌
二、学习新知，了解吸烟危害
过渡：“吸烟有害健康”，这是全世界形成的共识，现在即使是香烟的包装和广告上，也打上了这样的警语。
1．吸烟时，烟气中会产生哪些有害物质呢？学生读补充资料回答。





小结：烟气中会产生上千种有害物质，其中危害最大的是：焦油、尼古丁、一氧化碳和重金属。
学生自主学习，交流这四种物质的危害。
2.吸烟会导致哪些疾病的发生呢？
说一说你身边吸烟人身上会留有什么痕迹？
读一读吸烟能引发的疾病。
谈一谈吸烟的危害这么大，如果你的家人有吸烟的你会怎么做？看一看吸烟者的口腔和肺，交流这说明了什么？
3．二手烟对青少年的危害
看到这些可怕的数据，如果你的家人还在你身边吸烟，你要怎么做？
三、探究辨析
出示辨析题：青少年吸烟的心态是什么？青少年吸烟的危害有哪些？如何戒除吸烟这一不良嗜好？
1.学生根据生活经验讨论辨析。
2.阅读书上资料（P148-151），讨论交流。
3.交流青少年吸烟的心态。
（1）好奇模仿心理。（2）交往心理。（3）虚荣心理。（4）夸耀攀比心理。（5）消愁心理。
老师小结：青少年吸烟的心里是各种各样的，这里面既有个人原因，也有社会原因；既有家庭教育原因，也有学校教育原因。不论造成抽烟的心理因素是怎样的，一切皆与青少年对吸烟的危害性认识不足有密切关系。
4.交流青少年吸烟的危害。
对青少年来说，危害性就更大。吸烟损害大脑，使智力受到影响。烟草中的尼古丁是一种神经毒素，主要侵害人的神经系统。据调查，引起心肌梗赛的因素很多。吸烟对心理健康也是有害无益。吸烟还对中学生的性格和道德品质的形成产生不利的影响。
5.戒除吸烟这一不良嗜好。
（1）心理暗示法：坚持一整天不吸烟；每天清晨反复告诫自己：我一定能做到。
（2）逃避法：把勾起吸烟欲望的东西拿走，不备烟缸、火柴等，远离吸烟的场所和人群。
（3）行为转移法：每天饮用大量的水或果汁，至少６～８杯。避免咖啡、可乐及其他含咖啡因的刺激性饮品；保持双手忙碌。以往每天很多次重复吸烟的动作，一下改不了，可选择一些替代品来帮助改变这些习惯，如口香糖、牙签等针对嘴上的习惯，铅笔、勺子、咖啡搅拌棒等可针对手上的习惯，还可以把一些低热量的小食品（水果、蔬菜、玉米、无糖口香糖等）放在随手能取到的地方，有助于控制烟瘾。
（4）借助外援法：邀请家人和朋友一起加入戒烟队伍，相互鼓励，经常交流成功的心得。
（5）用毅力意志抵制诱惑：时刻告诫自己“吸烟确实有害健康”。
四、对“二手烟”说“不”
香烟对人身体健康的损害、对经济的浪费已引起各方的关注。
1．世界卫生组织把每年的5月31日定为“世界无烟日”，每一年确定一个宣传主题，2015年5月31日是第28个世界无烟日，宣传主题是：制止烟草制品非法贸易。
2.认识“二手烟”：吸烟还会给别人带来伤害。不愿吸烟或不会吸烟的人无奈地吸入别人吐出来的烟气称为“被动吸烟”，又称为“强迫吸烟”、“间接吸烟”、“吸二手烟”。
3.二手烟对儿童的危害
阅读课文。（P151-152）
看到这些可怕的数据，如果你的家人还在你身边吸烟，你要怎么做？
4.怎样有效远离“二手烟”？
从自己做起，从周围做起，客请“瘾君子”不在公共场所吸烟，劝长辈们戒烟等。
5．在公共场所贴上禁烟标志或设立单独的吸烟区


四、拓展平台
1.读思行：一根烟的“人体旅程”。（P154）
学生交流自己的判断结果。
2．设计一条禁烟广告语。


教后记






授课时间年月日
13网络安全ABC
教学目标：
1.让学生能够辨证的对待网络，合理地使用网络资源。
2.引导学生安全使用网络，防恶意诈骗，防不良网友，防黄毒诱惑。
教学重难点：
学生能养成安全上网的习惯，能抵制不良诱惑。
教学准备：课件、小卡片、网络秘笈等
教学过程：

主备
复备

一、事例揭题
1.案例导入：
案例一：2006年4月17日，三个12－14岁的学生因上网没钱，将一个看大门的老人打死，抢走67.36元钱。作案后，回到网吧继续上网。
案例二：2006年7月14日，某市的一个15岁的青年因上网成瘾，整天迷恋于网络游戏，...