教师提问这样做对吗?你会怎么做呢?



教师通过评价学生推测的结论引入推理的概念。

自然合理地提出问题,让学生体会“数学来源于生活”。创造和谐积极的学习气氛,为课堂结尾的“数学是生动活泼的,发现问题是数学学习的一个重要目的”埋下伏笔。

形成新知

介绍课本推理实例的大致内容,说明推理在现实生活中是到处存在的。

引导学生做一些简单的推理:













1.由铜、铁、铝、金、银等金属都能导电。猜想:一切金属都能导电.

2.由三角形内角和为180°,凸四边形内角和360°,凸五边形内角和为540°。猜想:凸边形内角和为(n-2)*180°.

3.1856年,法国微生物学家巴斯德发现乳酸菌使啤酒变

酸,接着他发现细菌是引起蚕病的原因。猜想:巴斯德推断人身上的一些传染病也是由细菌引起的.

4.我国地质学家李四光发现中亚细亚的地质结构和中国松辽地区的地质结构类似,而中亚西亚有丰富的石油。猜想:李四光推断松辽平原也蕴藏着丰富的石油。





教师补充:给你们一列数,第一个数是2,第二个数是4,第三个数是6,第四个会是什么呢?

对比这...]">

专题2.1.1 合情推理(讲)-2016-2017学年高二数学同步精品课堂(提升版)(新人教A版选修1-2) Word版含解析  人教版

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